今天是教师节，看看了网络舆论的关注点，大家似乎都是纠结在是否给教师送礼的问题上。而也就在去年，我也曾经写过类似的文章。
昨晚，一不留心看了央视的《寻找最美乡村教师》栏目，那些朴实无华、真挚献身教育与孩子的教师们，的确令人感动。
我一直就在想，为什么年年岁岁，一到教师节，我们这个社会就少了应该有的尊重与敬畏，却多了关于“送礼”的怨气冲天。难道说我们的教师们，真到了千夫所指的地步。
对于教师节的忧虑，我们不能一味地去指责、去抱怨教育以及为之献身的教师们，真正应该反思的恰恰是我们自己，我们这个社会。
因为，在面对天下教师的时候，我们其实都欠教师们三份大礼！
第一份大礼，我们是不是缺少对教师发自内心深处的尊重与敬畏。现在往往一谈起教师，很少有人提及他们的辛苦、奉献与付出，而是一股脑的指责他们对于自己的孩子不公平，师德下降，比如自己的孩子批评不得，比如孩子编个座位到了后面也认为是偏袒，比如要给孩子个官当当，等等，我们把社会上的那一套来对付教师，要么是“文攻武力”齐上，找教师吵闹、打架，要么是请客送礼，找教师拉关系、走人情。我们把这个社会上最为丑恶的东西用到了教师身上。
不可否认，这世界上有一些教师道德堕落，但是我们也要想一想，是不是所有的教师都在堕落，是不是所有的教师都没有去爱我们的孩子。
然而，真正扪心自问一下，我们是不是在内心深处对于教师有一份大大的尊重与敬畏，是不是把他们真正当做孩子的第二父母，甚至比父母还重要的人。当我们的孩子一步步长大成人，尤其是长成参天大树的时候，我们这些父母有没有真正设身处地的想过，这些孩子成长的路上，究竟是谁在陪伴，谁在呕心沥血，想一想我们做父母的，你又在孩子的成长路上真正做到了哪些？是不是整天都在为钱忙、为名忙、为享受忙，是不是早就炼就了一身“铜臭般”的社会不良习气。
第二份大礼，我们是不是还欠教师们更多的“投入保障”。我们的口号是“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，我们的战略是教育优先战略。然而现实中，有着太多的问题，特别是乡村里的教育和教师们，以致于让人倍觉心酸。当麻城市3千小学生扛桌上学的时候，同样心酸的不止是我们，还有那些可怜的教师们，这个时候，我们该反思，政府干什么去了，而类似的麻城其实何止一个。还有，当我们一些地方的学校还破败不堪，甚至是危房的时候，我们的教师们同样感到心痛与心惊，可他们依然在保护着我们的孩子。
也许，为了这无比艰难的度日，一些地方的学校把矛头瞄准了挣钱，挣孩子家长身上的那点钱，收了点费，这固然是黑了良心，不该如此，可是有谁真正去替那些教师们特别是乡村的教师们想过，他们是怎么过日子的。而这样局面的造成，恰恰又是我们的教师成了牺牲品。
在教育的投入上，在教师工资待遇的保障上，我们真的应该认真反思，我们到底还欠他们多少旧帐、新帐？
第三份大礼，我们是不是还欠教师们一份改革的希望。教育改革，近些来进行得比较多，但是改革的进展却是步履艰难，以致于在教育方面，一些有关教育改革、教育禁令的文件是年年发、年年犯。比如义务教育均衡发展的问题，就在一些地方领导的政绩、面子工程面前始终得不到解决；比如文化补习的问题，就在高考指挥棒下愈演愈烈，家长、社会都已经疯狂，何况我们的学校；比如教育行政化问题，让我们感到不是对教学教师的庄严与尊重，而是官场的森严；比如教育乱收费问题，实际上反映了我们国家教育保障的欠缺，以及应试教育方面存在的问题。
这样的一系列问题，需要的是改革的纵深推进，需要的是我们对于整个教育的真正重视与关心，这样的改革，实际上是对于我们教师们思想上的解放，解放思想，实事求是，让教育回归教育的本质，不再具有功利。
我一直在想，教师、医生，应该是我们这个社会最受尊敬的两大职业，一个是教书育人，从精神层面；一个是救死扶伤，从生理层面。可是社会发展到了今天，对于这两个职业，是不是已经被丑化，是不是已经被对立，除了体制上、制度上的困扰与弊端之外，难道说我们整个社会真的就没有值得反思的地方，难道说我们每一个人就没有真正值得反思的地方，在他们被丑化、被对立的时候，我们究竟扮演了什么角色？我们又真正做到了哪些应该高尚的东西？
尊师重教，这个在古老社会都能真正做到的起码要求，难道在我们的今天，却还要来反复纠结吗？但愿我们的政府、社会以及每一个人，都应该树立起敬畏之心、真挚之心，把教育装在心里，把教师供在心上。我们要始终想一想，对于他们，我们还有哪些做得不够的地方。
