东北师大和西南财大的校长职位将公开选拔，据称这是高校第一次。在公开选拔早已不是什么新鲜事的今天，诚然确保这一制度的公平公正仍至关重要，但我们更愿意把目光投向公开选拔的考量因子。
让懂教育的人来办教育、让教育家来办学，是近些年各界的呼吁。其实，在公开选拔制度第一次进入高校领域后，我们不妨同时引入“懂教育”这一核心因子，作为选拔的一个重要标准。
大学校长一职，光懂教育恐怕不够，但不懂教育肯定不行。教育决定着国家的未来，大学教育更是起关键作用。有没有高质量的教育，确立什么样的教育方向和路径，与大学校长的教育理念有莫大关系。
让懂教育的人掌管大学，说起来简单，但要在今天的现实环境条件下走入实践，则有相当的难度。这不仅需要实践探索，更需要科学的标准。如果此次大学校长的公开选拔，能担起这一探索的使命，则此次选拔的意义将更上一层。
事实上，既是公开选拔，就必有岗位描述，对懂教育的要求定是题中之义。若无此项要求，反倒成为奇谈了。比如此次公开选拔就要求“东北师大校长还应熟悉师范教育办学特点及规律”“西南财大校长还应熟悉高水平研究型大学和财经教育办学特点及规律”。但是，我们并不满足于这种抽象的描述，更期望能有较为科学的具体指标，来让评委们辨析谁是真正的教育家，谁是滥竽充数者。
这种科学的具体指标，最好不要脑袋一拍差不多就行。借此机会，将此作为一项科研课题，深入研究哪些衡量指标对于胜任大学校长一职有极大关系，同时又确立相对简便可行的判别办法，也就是通常所说的“可操作性”。只有这样，对于今后如何公开选拔大学校长才是富有建设性和开创性的。
我们期望此次公开选拔，能够理直气壮地宣扬“懂教育”这一大学校长选拔理念，更应把科学的具体指标公开以接受公众监督评判。因为我们不能小看了此次公选对于高校校长任职的意义，更不能小看了它对于把懂教育的人公平公正合理选出来的探索意义。可以说，第一次公选大学校长，是顺应了时势，把懂教育的人选出来则顺应了社会公众意愿。既是要做，就不妨把它做到位。
事实上，只有把“懂教育”作为公选的一个核心因子，才可能淘汰那些根本不具备资格的人选，使大学校长一职最终在懂教育的人中优中选优。
