13日，（重庆）市委、市府召开大学生思想政治教育暨“六个一”社会实践工作座谈会。市委书记薄熙来，市长黄奇帆，市领导张轩、何事忠、陈存根、徐鸣、吴刚，与我市35所高校的师生代表，畅谈大学生思想政治教育。3个小时里，大家说体会，谈感受，不时碰撞出思想的火花，会场内掌声阵阵。 大学生理想信念更坚定，对党、对人民群众的感情越来越浓 去年9月，市委、市政府下发通知，在全市范围内开展大学生社会实践活动，要求每所大学建一片“大学林”，学生带薪实习一个月、到农村“三进三同”一个月、到企业做工一个月、开展学军一个月、撰写一篇有价值的社会调研报告。丰富多彩的社会实践，促进了大学生思想政治教育，教委干部、大学教师、学生都体会深刻，收获丰硕。 市教育工委书记赵为粮说，截至目前，全市参与“六个一”活动的大学生已超过99万人次。通过加强思想政治理论课建设，创新社会实践工作，大学生知行合一，理想信念更坚定，精气神更振奋，主要体现为“五个越来越”：信仰马克思主义的大学生越来越多，对中国特色社会主义共同理想的认识越来越深，对党对人民群众的感情越来越浓，加入党组织的愿望越来越强，报效祖国奉献社会的激情越来越高。 重庆大学党委书记欧可平说，“重大”牢牢把握正确的办学育人方向，深入推进青年马克思主义者培训工程，建立大学生骨干培训基地12个，开展“唱读讲传”演出28场，还组织了近2万余名学生“学工学农”。重庆师范大学校长周泽扬说，“重师”学生是明日的教师，一定要通过教育，塑造学生的精神品质，提升其专业素养，培养其职业操守。西南政法大学党委宣传部长张北坪说，高校荟萃着各种思想文化，在对思想文化“包容”的同时，一定要坚持社会主义核心价值的主导作用，不能为错误思想提供滋生的土壤和温床。西南大学党委书记黄蓉生说，大学生参加植树、学农、学工、学军、带薪实习等活动，能够更深刻地了解国情、市情、民情，有助于成长成才。下一步，应建立长效机制，以“六个一”为载体，推动实践育人工作。 “教师就是为学生而生的，教书应不分上下课，育人应不分上下班！” 四川外语学院学工部长张季菁说，通过组织学生研读马克思主义经典原著，开展“唱读讲传”、“六个一”社会实践等活动，学生的政治信仰更坚定，爱校情结更深厚，学习主动性也更加高涨。重庆邮电大学团委书记张珂说，“重邮”在全国高校率先自主研发了“红岩微博”，开通了“党员之声”、“服务之站”、“学生之家”等一批特色“微”账号，组织了一批主流“微”活动，引导了一批热点“微”话题，树立了一批校园“微”达人，学生热情参与，效果很好。 重庆交通大学思想政治理论课教研部教师傅红，深情讲述了一个小故事。她所教的一名2010级学生，第二次上课就逃课，问他原因，他却反问：“你是想听真话还是假话？”还说，“我是见人说人话，见鬼说鬼话。”在傅红的追问下，他吐露心声：“我喜欢游戏，上课没意思。”于是，傅红抓住他喜欢绘画的特点，鼓励他参加团队作业，在他生病时还及时慰问。一点一滴，最终感动了这位学生。傅红深有感触地说：“我坚持每天清晨6点半准时向几百个学生发短信，“吹起床号”；每周末清晨6点半，准时和学生爬山。“教师就是为学生而生的，教书应不分上下课，育人应不分上下班！”一席话赢得大家的掌声。 重庆工商大学融智学院辅导员杨帆说，作为辅导员，在学生无助时是“110”，在学生咨询时是“114”，在学生痛苦时是“120”，在学生抱怨时是“12315”，而在学生最需要帮助时还得是“119”。她坚信“身教重于言教”，曾经为患白血病的学生捐出工资，为丧父的贫困生申请学费减免。这一言一行，潜移默化地影响着学生的思想和行为。
“通过参加社会实践，我们真切地感受到自己长大了！”
大家发言有朝气，有见地，讲的都是真情实感，听了深有感触
资本主义少部分人坐享其成，大部分人勉强度日，最终将导致严重的经济和社会危机
薄熙来说，提到思想政治教育，有的同学感觉没啥意思，是“说教”，这是当前的一大问题。中国未来向何处去，能不能坚持社会主义道路，关键看我们年轻一代的世界观，看思想政治教育能否为他们确立正确的、高尚的理想信念。
薄熙来说，从人类历史的发展进程看，社会主义必将取代资本主义。资本主义有个不可克服的基本矛盾，即生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。现在一些西方国家，尽管外表光鲜，实则危机四伏，贫富差距已经很大。资本主义少部分人坐享其成，大把大把捞钱；大部分人却苦挣苦熬，勉强度日，难道人类总能容忍这样显而易见的不公吗？！这种基本矛盾，决定了资本主义中的贫富差距会越拉越大，并不可能靠自我完善加以修补，从而实现长治久安，最终将导致严重的经济和社会危机。
中国应该对人类做出更大的贡献，现在就是要把中国特色社会主义的道路走通，走成功
薄熙来说，纵观历史，横看世界，静下心来想一想，只有社会主义能够代表大多数人的利益，得到大多数人的支持和拥护，因为社会主义的本质就要求共同富裕。中华人民共和国成立后，我们党领导全国人民，把一个积贫积弱的旧中国，建设成一个独立、自由、富强的新中国。经过改革开放30多年，中国的发展更是跃马扬鞭，经济总量已超过日本，成为世界第二大经济体，这说明共产党是有本领的，中国选择的社会主义道路是正确的。这也最直观地证明了社会主义制度优于资本主义。实践证明，中国特色的社会主义不是说教，而是有效的社会实践，是使中华民族强大起来、自立于世界民族之林的正确道路。毛主席曾讲，中国应该对人类做出更大的贡献，现在就是要把中国特色社会主义的道路走通，走成功。
改革开放以来，邓小平、江泽民、胡锦涛几代领导人都鲜明地提出走共同富裕的道路，得到全国人民的拥护。前不久，市委三届九次全会提出“共富12条”，就是为了缩小三个差距，促进共同富裕。这些措施条条实打实，沉甸甸，我们一定要埋头苦干，将其全部落到实处。如果我们在共同富裕问题上，能够真正把基尼系数降下来，把区域差别缩小，那咱重庆就是对全国发展的大局做出了有益的尝试。我们搞改革开放，诚意学习西方的先进技术和管理经验。但我们的目标是要实现共同富裕，而不是两极分化。那种社会从历史、从宏观来讲，走到一定程度都是撑不下去的。只有社会主义始终追求共同富裕，才有可能最大限度地调动广大群众的积极性，让全民的生活得到有效的改善，因此有后劲，未来不可限量。
当年我们的革命先烈，为了追求真理舍生忘死，今天我们也应拿出追求真理的勇气，直面矛盾的胆识
薄熙来说，中国特色社会主义的“中国特色”，植根于灿烂辉煌的中华传统文化。中华文明源远流长，不论在文化上，还是思维理念上，都可提炼出地久天长的精华，比如“天下兴亡，匹夫有责”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再比如“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……这些话感人至深，影响古今，魅力无穷。继承这些思想文化，我们就有力量和智慧。
当然，我们也要看到，传统文化中也有些负面的东西，比如“逢人只说三分话，不可全抛一片心”，“人不为己，天诛地灭”……而我们共产党之所以能成功，就是因为有取其精华、去其糟粕的能力，既继承优秀的文化传统，又善于创新，敢想敢干，敢作敢为。
薄熙来说，这些年，市委、市府提出了一些新的工作，受到社会关注，但也有些议论。比如“打黑”、“唱红”，又如“共富12条”，总有些说三道四的。我的想法是，只要于民有利，我们就要旗帜鲜明，敢于坚持，敢于碰硬，认准的就干，而且要努力干好。现在有些干部，倾向于回避矛盾，还喜欢说“和气是福”，主张“少招事”。大家想一想，我们的革命先烈为了追求真理，不惜抛头颅、洒热血，舍生忘死，今天我们也要为人民拿出追求真理的勇气，直面矛盾的胆识。希望我们高校的老师、同学坚定不移跟党走，牢固树立共产主义的理想信念，与全市人民一道，迎接挑战，努力拼搏，把我们钟爱的重庆建设好。
重庆的发展实践，为思想政治教育提供了大量新鲜、生动的教材
薄熙来说，重庆是一个富于改革创新精神的城市。直辖以来，历届市委、市府艰苦创业，为重庆打下了良好的基础。这些年，我们在抓“唱红打黑”、精神文明建设的同时，经济建设也没有停步，取得了新的进步：GDP增速连续3年保持15%以上，去年达到17%；财政收入去年增加49%；利用外资由2007年10亿美元升至去年的60亿，今年可达80亿；对外投资还实现了50亿美元。我看重庆人很能干，且还有潜力！现在我们改善民生、拉动内需，走民生导向的发展之路；政府正不断探索，在全国率先启动公租房建设、户籍制度改革。内陆开放高地和两江新区的建设也已全面展开。这些实践都为思想政治教育提供了大量新鲜、生动的教材。我们期望高校的师生能充分了解重庆的变化，并努力融入这个令人心动的发展洪流中去。
听了师生的发言，薄熙来说，大家从不同角度，谈了参加社会实践的体会，发言有朝气，有见地，讲的都是真情实感，听了深有感触。杨帆老师把工资捐出来，照顾患病的同学，而且甘当学生的“110”、“119”，很生动；傅红老师遇到了又直率、又调皮的学生，耐心疏导，温情感化，使学生懂得了做人做事的道理；张北坪同志阐述了思想教育与包容引导的关系，这很重要。如何在思想上、方向上加强对学生的引导，对国家、对学生本人都是大事，要十分重视，并善于工作。
薄熙来说，党中央、国务院对青年教育高度重视，并寄予厚望。多年来，市委、市府不断加大对教育的投入，高校基础设施有很大改善、招生规模不断扩大、办学质量明显提高，成绩令人鼓舞。教育部门想了很多办法，积极推动大学生参与社会实践，使同学们学到了校园里学不到的东西。
我们共产党人办大学，就是要培养学生有高尚、正义的追求，有为人民服务和报效国家的情怀
薄熙来说，大学时代是一个人最富想象力和可塑性的阶段。这一时期世界观正在形成，未来有什么样的品格、素质和视野，在很大程度上要看大学时期所受的教育。这个阶段所学的知识，培养的道德和情操，可以让人受益终身。我们共产党人办大学，就是要培养学生有高尚、正义的追求，有为人民服务和报效国家的情怀。
薄熙来说，改革开放30年来，我国经济发展高歌猛进，已成为世界第二大经济体，但要做的事还很多，未来的改革开放、经济发展和民生改善，关键看青年一代的素质，这就看教育的水平了。重庆正在步入科学、快速的发展轨道，但能否持续，有没有后劲，关键靠教育，靠健康成长的下一代。老话讲：“教不严，师之惰”，要培养德智体全面发展的优秀接班人，咱们的老师、辅导员责无旁贷。如果我们的学校培养出一些不学无术的人，在工作岗位上又热衷于“关系学”，或只顾个人，埋头发财，那就麻烦了，再辉煌的成果也会得而复失。广大教师肩负着重大的历史使命，一定要努力培养更多有理想、有道德、有文化、守纪律、而且身体强壮的新人，这样才能一茬儿、一茬儿接着干，让我们的事业越来越红火。
青年要在社会上做些有价值的事，就要在精力最旺盛、记忆力最好的大学时期，多读经典
薄熙来说，人生在世，转眼就到退休。青年人要在有限的时间中多读些经典，从中汲取营养，以充实自己的精神世界。如果只是习惯性地上网、看电视，不加选择地去看书报杂志，虽然也能接受不少信息，其价值含量是有限的，而一般信息是不能代替经典的。
薄熙来说，一个人要想在社会上做些事，一定要抓住记忆力最好、理解力最强、精力最旺盛的青年时期，多读经典，广泛汲取人类思想文化的精华。毛主席青年时代在长沙，常常在湘江之滨，橘子洲头，岳麓山上，“独立寒秋”，静心思考中国革命的大事；同时又废寝忘食，博览古今中外典籍，为日后的工作打下了深厚的理论功底。在烽火连天的抗战岁月，他在延安也静下心来，就着窑洞的灯火写出《矛盾论》、《实践论》等哲学名篇，堪称读经典、写经典、用经典的典范。
薄熙来说，读经典一定要选好书。中华文明灿烂辉煌，四大名著、唐诗宋词等，精彩纷呈，引人入胜。马恩著作，博大精深，科学地阐述了人类发展的客观规律；我国领袖的文选，也是深入浅出，从思想到语言都十分精彩。这些书要好好读，反复读，有些段落还要背下来，随时可用，受益无穷。一些人提倡包容性、多样化，但再包容、再多样，也不能没了“主心骨”，迷失了方向。一定要努力学习和吸收先进的思想和文化，主干挺拔才能根深叶茂。
重庆工商大学2009级旅游管理专业学生周密，曾经为“做好小事与做对大事谁更重要”而烦恼。今年暑假，她到南川区水江镇参加社会实践，与一名村干部顶着烈日走村串户，听他讲起为乡亲们办的一件件“小事”，看到他汗流浃背地帮老乡提水抗旱，周密强烈地感到，“做好老百姓关心的小事就是幸福。只有坚持做好身边的每一件小事，将来才能做好大事。”
重庆科技学院2009级冶金工程专业学生肖璞说，暑假在九龙坡区西彭镇真武官村“三进三同”时，他与空巢老人刘大爷住在一起。每天，他们采摘花椒，管理葡萄园，整理院子，当他即将离开时，刘大爷一遍一遍叮嘱：“小伙子，好好学习，有时间回家看看父母！”那一刻，肖璞才真正体会到何谓亲情，何谓感恩。他哽咽着说：“通过参加社会实践，我们真切地感受到自己长大了！”
四联集团董事长向晓波也表示，加强和改进大学生思想政治教育，鼓励和引导大学生参加社会实践，不仅是教育部门的事，也是企业义不容辞的责任。四联将承担责任和使命，为大学生社会实践作出更大的贡献。
10点半，规定的发言时间已经结束，主持会议的张轩提议，再请几位老师、学生代表发言，充分听取大家的意见。大家纷纷举手，争抢着发言，气氛十分热烈。
西南政法大学教师赵中颉说，教师要教育好学生，首先要加强自我教育，像学生一样参加社会实践，不能“两耳不闻改革事，一心只教死书本”。重庆医科大学学生陈豪说，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，大学生社会实践让他们磨砺品格，砥砺成长。四川美术学院学生王舒文，拿出自己支教时孩子们的画作，动情地讲起农村孩子的淳朴可爱，表示将继续参加社会实践，努力奉献社会。王子豪、罗文、刘敬平、孙梓铭、朱哲崎等大学生也先后发言，谈了参加“六个一”社会实践活动的心得体会。
学校学生的好坏，不仅靠招生，更靠校风的感染和熏陶
黄奇帆说，当前，重庆正在积极建设长江上游地区的经济中心、西部地区重要的增长极和开放高地。这是宏伟的事业，需要几代人的不懈努力，广大青年学生作为未来的建设者和接班人，肩负着重要的历史使命，要努力成长成才。
黄奇帆说，重庆在建设经济高地的同时，也要加紧建设教育高地和人才高地，否则，发展将无法持续。直辖以来，市委、市政府高度重视教育事业发展，不断加大投入，高等院校硬件设施得到明显改善，大学毛入学率居西部第一，高校教学质量也大幅提升，成绩令人振奋。在此基础上，今后5到10年，教育工作的重点要放在培养合格的社会主义事业接班人，下功夫搞好校园文化，培育积极向上的校风。当今世界，评价一所大学的优劣有6个标准：学生素质、师资力量、学科建设、校园文化、硬件水平、经费保障，其中4点属于精神层面。所以，我们要在继续保障教育投入的同时，更加注重培养又红又专的大学生。
黄奇帆说，一所学校学生的好坏，不仅靠招生，靠“拔尖子”，更靠校风的感染和熏陶；不仅靠增加学生的知识储备，更要教会学生学习工作的方法，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到知行合一。这方面，广大教师要以身作则，争当学生的楷模，在“六个一”社会实践活动中，教师要作为中心，积极主动地推动工作。特别是高校的党委书记、校长，既要是某个领域的专家，还要是教育家、政治家，用自己扎实的作风引领学校的风气。此外，对“六个一”社会实践活动，市政府也将积极提供经费支持，要求政府部门、国有企业、大型民企尽力敞开大门，增加学生实习机会，并努力帮助有志向、有条件的大学生创办微型企业，形成一个生动活泼的创业局面。
