用想象力托起民族的未来

2010-12-08     上传人：新老年

[font=仿宋][size=4][size=16pt]    “在全球21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”在审议《重庆市义务教育条例(草案)》时,该市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出这样的感慨。[/size][/size][/font]
 [size=4]     [font=仿宋][size=16pt]这一感慨，真可谓是“一石激起千层浪”，这一沉重而又不得不承认的现实确实已经摆在了我们的面前，而且这一现实又横加在民族的未来——孩子们的身上，就更显得重若千钧。我们不仅要问：是什么扼杀了孩子们的想象力？[/size][/font]
 [font=仿宋][size=16pt]首当其冲就是中国现有的应试教育体制，一考定终身。为此，从6、7岁开始，身背沉重的书包，奔波于家庭、学校两点一线间，两耳不闻窗外事，一心只读考试书，就成了孩子们真实的写照。其次，家庭、学校和社会围绕“高考压倒一切”这一指挥棒，不断地挤掉属于孩子们自由畅想、享受欢乐的时间，严重束缚了学生的想象力和创造力，使他们成了只知按图索骥、循规蹈矩、“只知有汉，不识魏晋”的书呆子，毫不夸张地说，就是纸上谈兵也未必能胜于赵奢。[/size][/font]
     [font=仿宋][size=16pt]爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。”当一只苹果从树上掉下来,牛顿悟出了万有引力;当蒸气把壶盖顶起来,瓦特看到了别人看不到的力量;当莱特兄弟梦想能像鸟一样在空中飞翔,他们的飞机便获得了起飞的动力。[/size][/font]
     [font=仿宋][size=16pt]想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象。裘贝尔说：“没有知识而有想象力的人，犹如没有脚而有肢膀的东西。”想象力是知识的一种创新。想象力同观察力、记忆力等共同奠定了人生的发展基石。一个社会的进步,依赖于人们的创新与创造,而想象力永远都是创新与创造的原动力,想象力绝对不会让现有的知识停滞不前,它是最活跃的、启发性的,是知识最有效的运动,能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中,要善于创新思维方式,打破陈规,冲破束缚,扩展思维空间,通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情,最终不断推动创新发展。[/size][/font]
     [font=仿宋][size=16pt]还给孩子一份天性，让他们在快乐的学习、生活中自由自在地想象、描述、建设心中的世界，我们要做的就是要改变现有应试教育体制以及评价体系，这是一个“支点”，让孩子们用他们的想象力撬起民族的未来！[/size][/font]
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